何香士的部落格

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學海無涯，常以為讀書可以拓展知識，提升自我寫作水平，年歲漸長，卻突然發現這個路子越來越不對勁。 "海納百川，有容乃大"，雖有所偏愛某一種類型，但並不排斥任何一本書與文章，雖然收穫有大有小，但總歸有所收穫，讀完采銅先生的《精進》後，越發感覺這是一種錯覺。 ... 無論寫作還是讀書，時間都已經不算短。撰寫《青出於藍就敢與王羲之唱反調，毀譽參半卻與王羲之並稱「二王」》的時候，反反覆復修改了數遍，朋友突然問我："你平時讀書嗎？" 第一個念頭就是"當然經常讀書！" 在過去的半年時間裡，用手機在讀書平臺上，大約翻看了近386本書，雖然記憶里完整讀完的只有40本左右，但無論如何也算不上不讀書，可是到了嘴邊，卻說不出來。文章中的邏輯混亂，語感和可讀性差的問題，算來算去也和常讀書聯繫不起來。十分矛盾，讀書過程中的收穫感，只是錯覺嗎？為何提升效果，如此有限？ 采銅先生在《精進》結尾的時候給出了答案，不是讀書太少，而是讀的太多。 ... 1、 靜心品讀一篇文章的模樣，才是正確的讀書方式 這一年我認真看完一遍的書大概有四五十本書，但我覺得看得太「多」了！這個「多」意味著，我並沒有反反覆復扎紮實實地讀一本好書。 讀書太多，未必是好事。 精力有限，書海卻是無限的，用有限的精力，去翻閱無限的書海，現在看來是愚蠢的。 民間寓言"二黑掰玉米"的故事中，二黑為了掰掉下一棒玉米，而丟掉到手的玉米，如此反覆，雖然二黑掰了一路，但最後的收益就只有一棒玉米，太多的玉米被他遺失在路上。 其實盲目讀書與"二黑掰玉米"沒有太大區別。剛開始讀書的時候，常常很難理解文中概念，讀書的速度自然很慢。隨著讀書量的增加，讀書越來越快，卻反而失去最初品讀一篇文章的耐心。這也導致書架上閱讀過的書籍越來越多，能夠詳細回憶起來的內容卻越來越少。 吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆矣。 人的能力有限，知識的邊際是沒有限度的。請不要用有限的時間，去盲目追求無限的知識。 多讀書不如少讀書，沒有人會在乎曾經讀過多少書，甚至學過多少東西，人們在乎的往往是能夠創造多少價值。 朱光潛："與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。" 不刻意追求讀書量，靜心品讀一篇文章的模樣，才是最正確的讀書方式。 ... 2、 讀書就像品菜，需要細細品味 好書如果不多看幾遍，如果不拿著放大鏡、顯微鏡看，便是浪費了它的好，對不住它。 朱光潛在《談讀書》中講的十分透徹，"與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。" 不妨將讀書想像成品嘗菜品，每一道菜品就是一本書。 當大口朵頤吃掉十道菜品後，當談及菜品哪裡好吃的時候，就會發現很難回答出來菜品的美味之處，只知道好吃。相反，細細品嘗一道菜品，感受每一個素材為菜品提供的味澤，當談及菜品哪裡好吃的時候，自然而然的津津道出其中味道。品嘗一道菜品，不應該大口朵頤，而是細細品味。 讀書也不應該浮光掠影，而應該一點點的讀透。讀過一本書，只看皮毛不探究主題，有些時候不如用這些時間，打一場遊戲來的愉悅。 ... 3、 少讀書不是不讀書，讀書量的多少，還需要辯證思考 沒有基礎的追求，都將是鏡花水月。 可我每每看到網絡上傳來傳去的文章，讀不下三行就直搖頭，太淺了，隔靴搔癢，讀它作甚！而對於這些自鳴得意的作者，我也是心中暗罵，寫這麼淺的文章，有何出息！ 作家楊絳曾收到一封來自讀者的長信，信中讀者不僅表達了對楊絳的仰慕之情，也表達"精心拜讀經典名著的時候，為何還有很多地方都無法理解"的困惑。在楊絳的回信中，除去寒暄和鼓勵讀書的內容，既誠懇又不客氣回復他的困惑道："你的問題主要在於讀書太少，思考的太多"。 確實如此。讀書讀不懂，最主要的原因是讀書太少。要想在讀書上有所成就，一定是先廣後精的，在讀書之初，我們要追求讀書的廣度，努力夯實自己的讀書基礎。當基礎打牢之後，就應該在精字上下功夫。 又或者精和廣，沒必要分清先後，而是一邊追求讀書的廣度，一邊選擇好書進行精讀，只有將兩者結合起來，你在讀書才能大有收穫。 法國著名哲學家笛卡爾，8歲時被送入歐洲最有名氣的皇家大亨利學院學習，在校8年時間，如饑似渴的汲取書中知識，隨著時間的推移，模稜兩可又前互矛盾的知識，讓笛卡爾對所學知識十分失望。在修成學士學位後，笛卡爾再也無法忍受模稜兩可的知識理論，選擇遊歷的方式來應徵所學知識，走遍歐洲各地，甚至參加了一場戰役，最終解決數學和物理方面的困惑，並創出笛卡爾坐標系，並為笛卡爾後期創出"我思故我在"的哲學理奠定基礎。 朱熹："讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑到這裡方是長進。" ... 4、 不應死讀書，讀書更應讀人 學而不思則罔，思而不學則殆。 讀書向來是持續學習提升自己的最廉價、最有效的方式，特別對我們普通人來說，堅持有效的讀書來獲取知識，才能追求更高層次的人生和事業，也能更好面對新的挑戰。 夏丏尊語："讀成文的書與讀不成文的書，須兼程並進，相輔相助。學習的方法可有各式各樣，有時需用實驗的方法，有時需用觀察的方法，有時需用演習的方法，並不一定都依靠書。" 人生本來就不只有閱讀。 我們要讀的書有兩本，一本是成文的書，另一本就是不成文的書。 讀成文的書，其實就是沿襲作者探究問題的過程，就像拿著筆墨臨摹老師的筆跡一樣。讀書的時候，一味的追尋作者的思路，雖然獲取了一定的知識和認知，但也在不知不覺中喪失獨立思考能力。讀不成文的書，就是"知行合一"，利用學到既有知識，靈活運用在社會生活中，生活對知識的反饋就是我們要探究學習的知識。 馬雲在一次演講中，談到讀書是這樣說的： 我給大家的建議，不讀書也挺好的。喜歡讀書，也很好，千萬不要覺得書讀的不夠多，覺得挺難受，挺丟臉，沒什麼丟臉的。人可以少讀書，多幹事。有人事乾的很多，事乾的很多當然時間有限，把自己的人生當一部書。 從古代的"紙上談兵"到現在的"實踐是檢驗真理的唯一標準"，讀一本書不應局限在書本上，從自身出發，才能更好實現閱讀的目的。無論多讀書，還是少讀書，都是為了讀好自己。 ... 總結： 李敖曾說：讀書人都欠了知識的債。 少讀書，學會深耕細耘，將知識應用到時間，知行合一，創造出新的價值。 與其悲傷自己"懷才不遇"，不如將時間放在思考自己，是否將學會的知識放到實踐中去，是否深耕細耘創造新的價值？ 知識的唯一用處就是回饋於生活，改善生活。只讀書而不運用，不外是自己讀自己爽嗎？只運用，而不創造技藝和持續學習，不就是死板的重複嗎？ 因此讀書一定要和現實結合起來，不一味地追求讀書量，也不基本不怎麼讀書，而是要讀精讀專，讓讀書落地，為我們帶來更好的生活。

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